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「蝶々」の今日的様相 : ー5歳児を対象とした聞き取り調査と保育者を対象とした質問紙調査をもとにー
https://doi.org/10.24793/00000013
https://doi.org/10.24793/0000001398ab168d-ae14-462e-9a25-51e13937ba04
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2019-02-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「蝶々」の今日的様相 : ー5歳児を対象とした聞き取り調査と保育者を対象とした質問紙調査をもとにー | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The Current Status of the Song "Chocho" : ーBased on the Analysis of an Interview-based Investigation of Five-year-old Children and a Questionnaire Survey to Teachers in a Center for Early Childhood Education and Careー | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 「蝶々」 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小学唱歌集初編 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 伊澤修二 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | L.W.メーソン | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 歌唱教材 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.24793/00000013 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
羽根田, 真弓
× 羽根田, 真弓 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 歌唱教材「蝶々」の原曲をスペイン民謡とする根拠は伊澤修二の記述に因るものであり,野村秋足の詞であるとする根拠も不明である.「蝶々」は「小学唱歌集初編」の中で誕生し,以降135年が経過した.この歌唱教材「蝶々」の5歳児を対象とした聞き取り調査および保育者を対象とした質問紙調査では,歌唱教材に設定された場合に子どもたちの「蝶々」の歌唱実態が見られ,保育者には季節の歌として認識されていることが明らかとなった. | |||||
| 書誌情報 |
ja : 鳥取看護大学・鳥取短期大学研究紀要 en : MEMOIRS OF TOTTORI COLLEGE OF NURSING AND TOTTORI COLLEGE 号 76, p. 41-52, 発行日 2018-01-12 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 鳥取看護大学・鳥取短期大学 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2189-8332 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12747009 | |||||
| 論文ID(NAID) | ||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||
| 関連識別子 | 40021486646 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||